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审辩教学话新语,智慧课堂共成长??记李春萍名师发展

时间:2021-01-04 00:37来源:未知 作者:admin 点击:

审辩教学话新语,智慧课堂共成长??记李春萍名师发展工作室研讨活动


遇见美好
审辩教学话新语,智慧课堂共成长
   ??记李春萍名师发展工作室研讨活动

    一群有追求的教师走在审辩式思维的路上。

  

    秋意渐浓,葳蕤依旧。丹桂正飘香,教学研讨时。10月28日下午,思明区李春萍名师发展工作室活动在厦门第二实验小学拉开帷幕。活动围绕“小学语文阅读教学审辩式思维培养的实践研究”展开。到场的教师除了工作室的成员外,还有厦门第二实验小学、云顶学校诸多同样热爱学习的老师。他们或侧耳细听,或奋笔疾书,或手机快拍,各自沉浸在干货满满的研学中。

《寒号鸟》

      活动伊始,厦门第二实验小学陈婷老师呈现了一堂二年级上册的精读课文《寒号鸟》。陈老师围绕“为什么喜鹊能住在温暖的窝”这一问题激发学生思考。通过搭建“语言对比”和“心情对比”的支架,帮助学生分析这一问题。接着,用“我画的句子是……我从(词语)中感受到……”这样的句式规范学生的表达,进而论证自己的看法。最后,勾连生活“你觉得这是一只傻喜鹊吗?”“你在生活中见过寒号鸟或喜鹊这样的人吗?”学生的质疑从课堂延伸到生活,看似复杂的问题,这群二年级的“小大人”说得头头是道。

《王戎不取道旁李》
      第二节课的执教者是来自云顶学校的林姿蓉老师。她所执教的是四年级上册的精读课文《王戎不取道旁李》。林老师的这堂课不仅将“古文味”贯穿始终,还引导学生在“趣中思辩”。有围绕汉字“之”的辨析,有围绕内容“树在道边而多子,此必苦李”的辨析,还有拓展阅读,聚焦人物形象的辨析。林老师的课堂是灵动的,她善于捕捉学生的思考、善于无痕地引导学生。这堂课,学生在“玩味”文言中收获知识,又在与王戎的“对话交流”中得到启迪。
 评课活动


      两节课后,厦门第二实验小学的赖斯婕老师及莲前小学的刘晓斌老师对两节课做出了精彩的点评。赖斯婕老师评《王戎不取道旁李》,认为本节课体现了“趣学”、“辩学”,说书、情境创设大大激发学生学习文言文的兴趣。同时,多次的质疑辩学也让学习更加深入。在谈到落实语文要素时,她提出自己的看法,认为应将本单元“复述故事”这一语文要素融入教学中。刘晓斌老师评《寒号鸟》,认为本堂课学生的思维打开了,从书本中找词、辩论,学生一个个有理有据,一点儿都不似二年级孩子。议课后,工作室主持人李春萍老师明确指出审辩式思维就是不懈质疑,包容异见。高度赞赏了两位开课老师,引导学生“追问质疑,证据为先”的学习实践,在明辨中提高审辩的能力,在笃行中提高思维的含量。最后,李春萍老师就工作室下阶段研讨活动进行布置,对其他小伙伴寄予厚望,希望大家多阅读促思考,一起为学生的成长尽心竭力。
审辩教学话新语,智慧课堂共成长??记李春萍名师发展工作室研讨活动



      教育教学我们一直在路上,携手共进,促成教师深度研讨的学习共同体。长路漫漫,愿我们用最朴实的脚步,走最扎实的研讨路,蓦然回首,将是思维之花盛开时。